Стриатум помогает мышам учиться, но не вспоминать

Учёные учили мышей связывать сигнал с возможностью получить еду, которую нужно достать лапой. Сигналом служила оптогенетическая активация — то есть включение определённых нейронов светом. Это позволило точно управлять активностью стриатума, области мозга, связанной с движениями и привычками.

Во время обучения нейроны стриатума кодировали и сигнал, и результат действия. Когда исследователи кратко подавляли активность стриатума, мыши переставали улучшать свои движения от попытки к попытке — обучение как будто останавливалось.

Однако то же подавление не мешало мышам выполнять уже заученное действие, если оно сохранилось в кратковременной или долговременной памяти. Значит, стриатум нужен именно для быстрых улучшений в процессе обучения, а не для самого воспоминания.

Авторы предполагают, что стриатум запускает изменения в других отделах мозга, которые затем берут на себя хранение и воспроизведение навыка. Это исследование на животных, и переносить выводы на людей пока нельзя.