Нейромифы у преподавателей вузов: верят ли они в стили обучения

Нейромифы — это правдоподобные, но научно не подтверждённые утверждения о работе мозга. Например, что у человека доминирует одно полушарие или что мозг использует лишь малую часть. Такие идеи могут влиять на то, как преподаватели строят занятия.

Учёные опросили 269 преподавателей университетов в Эквадоре. Им дали 21 утверждение о мозге и обучении и попросили оценить, насколько они согласны. Одиннадцать утверждений были классифицированы как нейромифы, четыре — как соответствующие доказательствам, а шесть — как зависящие от контекста.

Самое популярное заблуждение — идея о «стилях обучения»: 90,7% участников согласились, что учеников нужно учить по-разному в зависимости от их стиля. Также многие верили в пользу «мозговых тренажёров» для общего улучшения мышления (83,3%) и в доминирование полушарий (75%). В среднем каждый участник поддержал 6 из 11 нейромифов, а почти все (98,1%) — хотя бы один.

При этом с научными утверждениями согласились в среднем 91,9% — то есть знания о мозге у преподавателей есть. Но они не мешают верить в мифы: связь между научной грамотностью и верой в нейромифы оказалась слабой и положительной, а не отрицательной. Это значит, что просто рассказывать людям факты о мозге недостаточно — нужно учить их критически оценивать информацию.

Исследование ограничено: выборка не была случайной и не отражает всех преподавателей Эквадора. Связь с полом оказалась слабой и не прошла проверку на множественные сравнения, поэтому не стоит делать выводов о различиях между мужчинами и женщинами.